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第23章 刚被惩罚 又要拜把子（第1页）

二娃子读完《黄河颂》正文之后，又接着往下看。

文章剖析：本文以历史时间为主线，通过书写历史上黄河两岸出现的文明和伟大人物来赞美黄河，指出中华民族离不开“母亲”——黄河。

文章分为三个大的段落：

第一段：作者仅用一句“黄河孕育了中华民族千百载的历史，滋养着祖祖辈辈的炎黄子孙”。

就说明黄河在人类历史中的伟大贡献，和对人类生存、进步、文明的重要性。

第二段：分为四部分，分别写了各个历史时期生的文明，出现的圣人，伟人，以及后来的抗日战争的故事。

这些都离不开黄河这个伟大的母亲。

就连冼星海的《保卫祖国》这激励人心的歌曲都是以黄河为背景书写而成。

这些足以说明中华民族离不开这个伟大的母亲——黄河。

第三段：最后作者用“黄河不屈不挠的精神”来激励自己，艰苦奋斗，砥砺前行。

以此来表达自己对黄河的敬爱和崇拜。

读到这里，二娃子又回到原文，细细品味，反复推敲。

又把文章分析不够全面的地方加入自己的见解，写在了一旁的稿纸上。

经过一篇黄河颂的分析，二娃子逐渐可以站在作者的角度去思考，去体会文中意境。

这对于一个四年级的小学生来说，可以说史无前例了。

接下来，二娃子回想着语文课本里自己背会的那些课文。现，都可以按照写作的方法分为三部分。

比方说谁是最可爱的人

开始，作者以自问自答的方式提出了志愿军战士，是最可爱的人。

接着，通过讲述战场上生的故事，来具体的说明，为什么志愿军战士是我们最可爱的人。

最后，再次强调我们最可爱的人，就是这些普普通通的士兵，他们是最值得我们尊敬爱戴的人。

接着，二娃子把自己看过的课文挨个回想剖析，然后写在稿纸上。

把这几篇课文分析对比之后现，几乎每一篇课文都有一个共同的规律。

都可分为三部分，开头点题，中间详细阐述，最后来个收尾。最好是再次提到主题，达到尾呼应的效果。

现这个规律再去写作，最基本的文章结构就形成了。

至于写得好不好就需要日积月累的慢功夫了。

积累词汇，成语。学会组织语言，积累名人名言，歇后语，对联，诗歌等等。

写作时经常运用名人名言之类的句子，你的作文让人读起来，就会感到很舒畅，很优美。

因此，判卷老师也会很高兴给你打高分甚至满分。

不过，对于二娃子来说，就要比一般人快的多。同样是积累，二娃子的度是普通人的十倍都不止。

通过今天一下午的学习，二娃子已经可以写出一篇合格的小学作文了。

这不，找到写作规律后立刻就写了一篇，题目是《快乐的暑假》

我九岁的那年，大哥初中还没毕业，就去城里干活儿挣钱去了。因此，放暑假之后，我有了新的农活儿——放毛驴。

放毛驴是我们农村孩子最喜爱的农活。

把毛驴的缰绳盘在脖子上，往窑厂的空地上一撒，让驴儿自己去吃自助餐。

大片大片肥美的青草是驴儿的最爱，他们满口满口地吃着青草，还高兴得打着响鼻。

我们呢，只要毛驴不往地里跑吃庄稼，便可以放心地玩耍。

做游戏，画几个格子，拿个小石子，就可以在格子间蹦来蹦去。捉迷藏，窑厂的砖坯垛和草丛是良好的屏障。

但是，最好玩又美味的是捉蚂蚱，然后烤了吃。

立秋前后，正是蚂蚱最肥美的季节。各种蚂蚱在草丛里乱飞，我们跑来跑去忙的不亦乐乎。

不一会儿，就逮了好多蚂蚱，用狗尾巴草串起来，跟羊肉串儿差不多。

然后找个铁锹，把蚂蚱放在铁锹上，打开窑厂厨房的炉子，把铁锹放上去。