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江念綰有點子想笑了已?經，她?現在懷疑這些coser就是想看她?出題目寫?答案，所以故意?做錯的。

不?過沒事，她?還真的就一下子覺得這個活動還算有了，多出點也是不?錯的。

被江念綰美化?的「眾coser」，看著題目，覺得出題人是真的有兩把?刷子在身上的。

「我不?懂，為什麼要把?人俑和馬俑放在一起，不?能單獨放嗎？」蒙恬抱頭，數值不?大，所以他剛剛在江念綰寫?出答案的時候，伸手?數了一下，發現還真的是，「這是怎麼這麼短算出來的，難道是進去數過嗎？」

「蒙將軍，秦始皇是我們陛下。」李斯倒是答對了，李斯對這些數字敏感多了，雖然算學是小道，但是九九乘法表在春秋戰國的時候就已?經有了，簡單算一下加減法還是很容易的。

也是多虧了平時的經驗，算得多了之後，就更熟悉了。

所以他現在比較淡定，穩重，透露著些許看破紅塵的淡然，仿佛之後江念綰出什麼題目他都能用這副半死不?活的狀態去面對。

而被他提醒的蒙恬當場僵硬，卡帶一樣看向陛下，然後發現陛下皺著眉頭，似乎還在糾結題目。

太好了，陛下在配合他，陛下也不?想給他定罪！

陛下果?然是最好的陛下！

殊不?知嬴政只是在思考這個兵馬俑的布局，現在他剛剛登基，正是開始搞自己陵寢的時候，他也正如這個題目所說。

並?不?想用人來獻祭，也不?算是仁慈，更多的是……

大秦的人手?並?不?夠用！

熟悉大秦歷史的人都知道，嬴政執政的這段時間，別的不?說，各種基建是實打實的都在搞的！

長城，要人吧？要。這可是為了保護邊關百姓的安全的，不?能不?修建，也不?能輕易停下來，畢竟修都修了，停一半算是怎麼回事？

秦馳道，要人吧？要！光說這個名字可能有點難以理解是什麼東西，但是說對應的政策就能明白了，這個是「車同軌，書同文」的前一個必須要有的東西。正是因為修建這個從咸陽到九原到巴蜀到大秦的各種地方的秦馳道，組建成為「軌路網」，才能讓「車同軌」真正實現！

除了這些之外，還有比如鄭國渠，比如秦皇陵，等等都是需要人的基建活動。

這些放在現代，用現代的機器來做，特別是華夏度的基建，那是又快又好。但是放在古代，這是要人力一點點搬運的！難度不?是一般的大，要的人也不?是一般的多。

正是大秦的基建深入人心，所以陳勝吳廣用徭役延誤這個點來起義的時候，得到了很多底層人的共鳴，大家都服過徭役，都知道延誤會有多麼難受，這一下子不?就成功給陳勝吳廣拉來了更多人嗎？

當然，這是後話?了。

嬴政看著題目上面的兵馬俑，看完介文加Qq裙，麼五爾耳七五二爸以要不?是沒辦法直接和出題的人溝通，他都想直接問?了，這兵馬俑能給打個樣子出來嗎！

大秦吵吵鬧鬧，其他人也沒好到哪裡去。

同樣做對了的諸葛亮，也在和吵吵鬧鬧要解析的張飛解釋。

「先?給我講講嘛，那個解釋我實在是聽不?懂啊，還是軍師你講的比較好懂，我一下子就明白了。」張飛別說懂了，之前江念綰的題目和答案出來之後，聽諸葛亮講了一遍，當時明白了。

然後江念綰寫?完了什麼物理學，什麼力學，什麼應用之類的，然後又說了什麼體積面積啥的，一下子就給他本就沒有學習的腦子增加了一些動腦的難度，那是壓根就從懵懵懂懂能聽明白一點點，到了根本聽不?明白的程度。

「太難了，萬一這次又說什麼學什麼體的，我就不?聽了，不?要再?把?我聽懂的腦子變得聽不?懂。」張飛信誓旦旦，然後看向諸葛亮。

同時看向諸葛亮的還有很多人，現在是蜀漢的休戰時期，大家在安安分分地發展著，所以看向諸葛亮的人也各位多。

休戰嘛，不?打架，大家搶收完糧食就回來貓著了，本來沒有什麼娛樂活動，但是這個模擬器出來的太是時候了！

所有人都沉迷上了這個活動！包括張飛，他甚至為了玩，開始慢慢自己讀模擬器上的字了，看著不?大也很緊湊，原本張飛多看兩行就要睡著的，現在能夠獨立自主自己一點點讀下來了。

為此，諸葛亮甚至給一些小孩子啟蒙的時候，特地講了這個案例！當然，這些小孩子不?是他收的徒弟，徒弟有劉禪就夠夠的了，是給一些關係比較親近的文官武將家的小孩啟蒙，一般就帶一節課。

張飛的例子生動形象地證明！興，就是最好的老師。

即使?是張飛也想不?到，有一天?自己會成為勸學的模板，也就連張飛也想不?到，他有一天?會為了想要記住答案，開始百般求學。

不?得不?學，張飛可是試過不?止一次的，這個模擬器一旦要開始仕途了，要麼文要麼武，而文武的考試都是科舉，現在想必是都變成了這個題目，不?背下來，以後要玩的時候還是要求別人幫忙。

倒不?如自己學會呢！張飛覺得自己肯定是能記住答案的，只要軍師願意?給他講講這個原理。

諸葛亮被張飛多求了幾分鐘就撐不?住了，不?是心態撐不?住了，而是胳膊有點撐不?住了，張飛說著說著就開始拍肩膀拍胳膊，即使?自己也沒有放下過習武，但是諸葛亮到底還是比張飛文弱些的，難抗，真的難抗。