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第446章 教育（第1页）

量子通信取得成功，但是相关论文，却迟迟没有表。

以至于国外科研界，对华夏科学家的敝帚自珍行为，大肆抨击。只是这并没有什么作用，外交言人明确表示，量子通信技术是华夏禁止出口的高科技。

如今的华夏，禁止出口技术列表，那可是一本书都写不下。

仅仅一个反重力技术，就延伸出至少三千多种分门别类的技术，全都列为禁止出口技术。还有材料学的诸多延伸技术，更别说杜恪波、杜恪光延伸技术，以及最核心的光笼技术了。可以说现在华夏的先进高科技，基本都是在这几项技术之上延伸出来的。

背后的功臣，全都是杜恪，这也是杜恪能在承天门城楼上观礼阅兵的原因。

灵犀计划依然在高展，通信技术成熟之后，项目就一分为二，一部分依然由区未央担任席科学家，持续开更先进的量子通信技术。另一部分则挂靠在工信部下面，成立专门的量子通讯局，负责十米撞球的终端建设。目前已经在几座天空之城上建立了终端。

三艘空天航母和正在建造的第四艘空天航母，也安装了十米撞球，下一步计划给所有的巡天舰也配备十米撞球。

此外就是配合龙宫计划，准备修建的海底采矿基地，也将配备十米撞球。

……

时光如梭，半年时间就这么过去了。

全息电影越来越多，全息影院也越来越多，全息产品可以说席卷了整个世界，蜃景科技借着这股东风，成功完成魔都证交所完成上市。如今全球股市中心已经不再是米利坚，华夏企业越来越多在国内上市。科大闪电依然不上市，但蜃景科技却上市融资了。

原因很简单，国家需要蜃景科技融资。

如今国家各方面都在大肆建设，资金缺口是越来越多，国债都又行了新一轮。

好在有新材料不断突破，华夏商品的质量越来越完美，国外商品的冲击力进一步加强，攫取了更多的价值。可以说从现在开始，华夏就在从全世界赚取利润，然后供应地球前进计划——至少买卖商品，是一件双赢的合作，比当初老米全球印钞票要温和得多。

高考刚结束，学生家长还沉浸在大学专业报考的烦恼之中，新闻上就铺天盖地的报道起了一件全民瞩目的大事。

“日前，我国批大学空城已经建成，科大空城、水木空城、大空城，都已经迎来了正式的大学入驻环节，预计新学期开学后，将完成全面搬迁工作，届时新入学的大学生将在天空之中完成教学工作。接下来请看详细报道……”

华夏科技大学。

校园内工作人员正在忙碌的打包各种书籍、资料和仪器设备，一辆一辆涂装上写着“科大空城”字样的筋斗云客巴，不断往来天际与校园。

很快镜头就给到了先进技术研究院的大楼特写，再转进，来到一栋独立小楼。

小楼有些破旧，悬挂的招牌也有些掉漆，但是每一个看到它的人，都会不自觉的放慢脚步，升起一股油然敬佩的感觉——夏科大电子流实验室。

依然是国家重点实验室规模，但是不管是人员编制还是科研产出，都远大部分国家实验室，无数令国人骄傲自豪的黑科技就是在这里产出。

电子流实验室内部已经快要搬空，保洁人员都开始重新刷墙了。

“我们电子流实验室是批搬迁的实验室，所有科室差不多接近完成，剩下一些手续还在办理之中。”一名中年人，领导派头十足的面对镜头侃侃而谈，“在天空之城做科研，和在地面上做科研，最大区别就是安静，不会受到打扰，现在争取晶块适应空城的生活。”

新闻画面下方，给出了他的身份，夏科大电子流实验室副主任陶勋。

随即画面切换，夏科大的陈校长入镜：“科大空城的意义是非常大的，并非表面上说的只是一家夏科大，实际上是很多高校的集中办学。产学研一体化，把资源的利用率上升到最大，这个资源不仅是实验设备，也包括人员交流。抽离地方的制约，可以更加全面的推广学术成果。”

接着。

新闻切换到水木空城，水木大学也已经差不多完成搬迁，此外还有都理工、人大等大学，也搬到了水木空城上。一位水木空城的官员，带着记者参观整个天空之城。

“这边是夏科院生物所的实验区，旁边是《华夏科学报》的编辑部，都位于水木大学教学区周边，很多水木大学的老师都在这些周边机构里面有兼职。之前要乘坐大巴车，穿越半个都，甚至要坐飞机去外地，现在只需要乘坐几分钟的玻璃房车就行了……”

然后大空城也入镜，采访了几个领导。

最后，是国院的一位项目负责人，分管天空之城的领导，接受采访时表示：“以大学为龙头，集中优势资源，加快学术公关，是大学空城的主要目的。同时搬迁后的校园，将不再局限于地方制约，从而实现我们一直致力于的教育资源再分配，杜绝资源固化的生。”

教育是华夏民族最关心的话题，而此前的教育制度，可以说是饱受争议。

在之前几年的改革中，关于教育制度的革新，一直都是国民关注重点，即便是杜恪这样的人物，也始终都在关注教育改革。甚至杜恪在人大代表的提案中，就有关于教育方面的内容，不过他的提案，却是反对过度素质教育，提倡应试教育，并逐步取缔私立学校。

杜恪支持应试教育的原因很简单，在华夏，凡是不能用硬性标准衡量的选拔，都可以作弊，应试教育是所有选拔中最接近公平的一种。

而取缔私立学校的原因也很简单，私立学校只会加阶级固化，让精英的后代继续精英，让普通人的后代继续普通。这在西方已经充分应证了，哈佛校友的小孩能继续推荐上哈佛，而肯德基打工仔的后代只能继续去肯德基打工，寒门出贵子几乎不可能。

反对过度素质教育则是目前国内的素质教育走偏了，全面培养孩子的各方面素质是正确的，毕竟不是每个人的天赋都适合读书。但是应试教育才是主体，素质教育只能辅助，不能彼此颠倒。

归根结底。

华夏人多，教育资源少，分配不均匀，玩不起素质教育这一套规则。

总而言之，杜恪的教育核心思想，就是德智体美劳要全面展，但考试只能是唯一的永恒！