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第68章 学堂的日常（第1页）

自从半山村明德学堂开课以来，它的名声已经传遍了县城和镇上的大街小巷。

在明德学堂里，除了朱员外家送来了他们家的小宝朱宝宝之外，还有其他村里的家庭也送来了两三个年幼的孩子，让他们在这里接受教育。这个小村庄的孩子们终于有了一个学习的机会，他们满怀憧憬地走进了这个小学堂，渴望知识的滋养。

而当镇上的学堂放暑假时，也有七八名稍大一些的学子跋涉而来，到达半山村，求取更多的知识。他们的到来让这个小村庄的生活变得更加多姿多彩，也为明德学堂增添了不少活力。

在学堂里，丑娘娘每天都带着朱宝宝在身边，照料着他的衣食住行和学习。朱宝宝很聪明，对学堂里的事务都感到很新奇。丑娘娘她是这个小村庄里的一位重要人物，早已受到了大家的尊敬。赵宇飞从土匪营地解救的一个女孩名叫大春，年约十七八岁，因无家可归来到半山村。丑娘娘把她调到学堂来，学生们亲切地称她为大春姐。她不仅为孩子们做饭，收拾房间，还在课余时间教导他们一些实用的生活技能。

赵宇飞，学堂的创始人和主教育者，每天都会给大春1o个铜板，以感谢她的辛勤付出和对学堂的贡献。。整个半山村因着明德学堂的存在，变得充满了活力和希望，每个孩子都在这里追寻着他们的梦想，而丑娘娘，也就是林老师，则成为了他们的知识导师和亲切的朋友。

在半山村的明德学堂开学后，这个小村庄焕出新的生机与活力。每一天，赵宇飞都过得忙碌而充实。白天，他投身于各种不同的事务，维护着学堂的日常运营，同时也积极参与村里的社区活动，深化了与村民之间的联系。他倾注着心血，因为他知道明德学堂不仅仅是一个教育机构，更是半山村的希望和团结的象征。

而到了晚上，赵宇飞的忙碌并没有结束。他带着赵大勇、王二才、王三才和村中的年轻人在学堂的操场上练习武术。而林老师（也就是丑娘娘）和大春带着小孩子们在操场的一角，也模仿学习。孩子们对于赵老师亲自教授他们武艺非常兴奋，学得即努力又认真。这不仅使孩子们变得更加强壮，还培养了他们的纪律和坚韧精神。赵宇飞相信，教育不仅仅是书本知识，还包括培养品德和体魄。

但赵宇飞的奉献并不仅限于此。夜深人静的时候，当所有人都进入梦乡时，他依然坐在桌前，为明德学堂的孩子们编写教材。这项工作需要极大的耐心和智慧。当地的语言虽然和汉语的语法相同，但音有所不同，这让教育工作变得更具挑战性。因此，赵宇飞每晚都在深入研究当地方言，以确保他的教材能够准确传达知识。

在编写教材的过程中，他不仅使用当地方言，还引入了大量的汉字来丰富教材内容。这种跨文化的融合使得学堂的教育更加全面，让孩子们既能理解自己的传统文化，又能够接触到更广泛的知识。这种教育方式不仅让学生们感到自豪，也让他们对未来充满信心。

在这个小村庄中，明德学堂成为了村庄的灵魂，凝聚了村民的心。赵宇飞的奉献和努力让半山村充满了希望，而这股希望也在孩子们的笑容中绽放，他们知道，在明德学堂里，他们将获得知识、力量和梦想的翅膀，去飞向未来的广阔天空。

自从半山村明德学堂开课以来，它的名声已经传遍了县城和镇上的大街小巷。

在明德学堂里，除了朱员外家送来了他们家的小宝朱宝宝之外，还有其他村里的家庭也送来了两三个年幼的孩子，让他们在这里接受教育。这个小村庄的孩子们终于有了一个学习的机会，他们满怀憧憬地走进了这个小学堂，渴望知识的滋养。

而当镇上的学堂放暑假时，也有七八名稍大一些的学子跋涉而来，到达半山村，求取更多的知识。他们的到来让这个小村庄的生活变得更加多姿多彩，也为明德学堂增添了不少活力。

在学堂里，丑娘娘每天都带着朱宝宝在身边，照料着他的衣食住行和学习。朱宝宝很聪明，对学堂里的事务都感到很新奇。丑娘娘她是这个小村庄里的一位重要人物，早已受到了大家的尊敬。赵宇飞从土匪营地解救的一个女孩名叫大春，年约十七八岁，因无家可归来到半山村。丑娘娘把她调到学堂来，学生们亲切地称她为大春姐。她不仅为孩子们做饭，收拾房间，还在课余时间教导他们一些实用的生活技能。

赵宇飞，学堂的创始人和主教育者，每天都会给大春1o个铜板，以感谢她的辛勤付出和对学堂的贡献。。整个半山村因着明德学堂的存在，变得充满了活力和希望，每个孩子都在这里追寻着他们的梦想，而丑娘娘，也就是林老师，则成为了他们的知识导师和亲切的朋友。

在半山村的明德学堂开学后，这个小村庄焕出新的生机与活力。每一天，赵宇飞都过得忙碌而充实。白天，他投身于各种不同的事务，维护着学堂的日常运营，同时也积极参与村里的社区活动，深化了与村民之间的联系。他倾注着心血，因为他知道明德学堂不仅仅是一个教育机构，更是半山村的希望和团结的象征。

而到了晚上，赵宇飞的忙碌并没有结束。他带着赵大勇、王二才、王三才和村中的年轻人在学堂的操场上练习武术。而林老师（也就是丑娘娘）和大春带着小孩子们在操场的一角，也模仿学习。孩子们对于赵老师亲自教授他们武艺非常兴奋，学得即努力又认真。这不仅使孩子们变得更加强壮，还培养了他们的纪律和坚韧精神。赵宇飞相信，教育不仅仅是书本知识，还包括培养品德和体魄。

但赵宇飞的奉献并不仅限于此。夜深人静的时候，当所有人都进入梦乡时，他依然坐在桌前，为明德学堂的孩子们编写教材。这项工作需要极大的耐心和智慧。当地的语言虽然和汉语的语法相同，但音有所不同，这让教育工作变得更具挑战性。因此，赵宇飞每晚都在深入研究当地方言，以确保他的教材能够准确传达知识。

在编写教材的过程中，他不仅使用当地方言，还引入了大量的汉字来丰富教材内容。这种跨文化的融合使得学堂的教育更加全面，让孩子们既能理解自己的传统文化，又能够接触到更广泛的知识。这种教育方式不仅让学生们感到自豪，也让他们对未来充满信心。

在这个小村庄中，明德学堂成为了村庄的灵魂，凝聚了村民的心。赵宇飞的奉献和努力让半山村充满了希望，而这股希望也在孩子们的笑容中绽放，他们知道，在明德学堂里，他们将获得知识、力量和梦想的翅膀，去飞向未来的广阔天空。